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发布时间:2018-10-30   作者:左汶骏    点击:2199

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然而,残酷的现实没有把这位名叫赖婷婷的什邡雍城中学高二女孩击倒,她失去了父母,在老师和同学的关怀下,忍着常人难以忍受的哀痛,加入到帮助受灾群众的志愿者队伍中……

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在一所学校里,每学期的听课活动是丰富多彩、品种繁多的,有开学初的检查式听课、期中的调研性听课、平时的随堂听课、领导的“推门听课”、各种类型的课堂比武等。多年来,我坚持和分管校长、主任深入课堂,深入师生,一起听课,把握新课改的前沿动态,共同探讨。我深知,课堂是学校管理的“第一现场”,在这里可以感受教师的真实状态,可以观察班级管理、学生教育的现状,可以了解学生习惯、素质发展的情况。每次听课,我都要求分管校长、主任充分发表意见,并与被听教师广泛交流,给教师释疑解惑,以挖掘亮点、表扬激励为主,共同探讨教学中的问题。而我一般以旁观者的姿态出现,认真听、认真记、认真思考,偶尔点评一下,效果不错。我这样做的目的是避免“先入为主”、“一言定夺”,以充分发挥分管领导的主体作用,调动他们管理、指导的积极性、主动性。

要把期望和压力都寄托在子女身上,父母只需给孩子爱、自由和幸福。这样的观点虽然有些触目惊心,但仔细想来却不无道理。虽然以我们的国情,众多的父母不可能达到陈教授那样的经济条件,但是我们的境界不能丢,每一位做父母的应该都有这样的胸怀。中国传统文化是崇尚“孝”的,讲求“百善孝为先”,但是我们首先应该明白,“孝”不能强求,不能索取,如果做父母的给了孩子全部的、毫无保留的爱,做一切事,都以孩子的幸福为依归,孩子怎么可能不善待父母?这就是说,做好自己的本分是最重要的。

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围绕培养造就优秀教师和教育家的目标,大力推进师范教育改革,特别要根据基础教育发展和课程改革的要求,精心制订教育培养方案,在全面推进学分制改革的总体思想指导下,按照通识教育基础上的宽口径专业培养的基本要求,重新审视师范专业人才培养目标、进一步优化师范教育课程体系和教学资源、创新教学组织形式、改革教学内容与方法,加强师德教育和师能训练,建立四年一贯的师范教育实践教学制度,强化实践教学环节,努力培养“人格健全、素养深厚、基础扎实、理念先进、技能突出”的基础教育优秀师资,进一步彰显学校“注重人格塑造、突出综合培养、强化实践训练、服务社会民生”的本科人才培养特色。


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