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发布时间:2018-08-22   作者:左汶骏    点击:1001

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 新中国建立后,摆在面前的一个主要任务就是如何对待旧教育、旧学校,如何建设适合自己国情的新教育。  旧中国的教育带有浓厚的半殖民地、半封建社会的性质。在农村,封建的私塾占相当的比重:在私立学校中,接受外国津贴的学校不少。城市和内地以及少数民族地区的教育发展不平衡。  中国共产党在长期的新民主主义革命实践中,在长期的根据地文化教育建设中积累了很多经验,尤其在部队的政治、军事、文化教育、革命干部学校教育、农村小学教育、农民政治文化教育及干部在职教育等方面经验丰富。因此,新中国一成立,中国共产党就明确提出了新教育的性质、任务、教育方法以及教育改造的步骤、重点。  《中国人民政治协商会议共同纲领》明确规定:“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的,即民族的、科学的、大众的文化教育。人民政府的文化教育工作,应以提高人民文化水平,培养国家建设人才,肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想,发展为人民服务的思想为主要任务。”“中华人民共和国的教育方法为理论与实际一致。人民政府应有计划、有步骤地改造旧的教育制度、教育内容和教学法。”  这个规定从根本上改变了教育的性质,使教育在全国范围内走上了为人民服务的道路。这是中国教育史上一个重大的转折。  1949年11月1日,中央人民政府教育部成立。  为了落实《共同纲领》,尽快建立新的教育体制,12月23日至31日,教育部在北京召开了新中国第一次全国教育工作会议。  参加会议的有部分大行政区、省、市、自治区的教育部、厅、局长和中央有关部门的负责同志200多人。  政务院副总理兼文化教育委员会主任郭沫若、副总理黄炎培、中央人民政府委员徐特立、文化教育委员会副主任陆定一等参加了大会。  教育部部长马叙伦致开幕词。他说,新中国的教育应该是反映新中国的政治、经济,作为巩固与发展人民民主专政的一种斗争工具的新教育。由于我们的国家是以工农联盟为基础的人民民主专政的国家,我们的教育也应该以工农为主体,大量地培养工农出身的新型知识分子,作为我们国家建设的坚强骨干。  会议初步了解了全国教育工作的基本情况,明确了今后教育工作的方针。会议提出今后相当长的时期内,发展教育应以普及为主,着重为工农服务,使普及与提高正确结合。  会议讨论并初步解决了下列问题:  1.草拟了工农速成中学的实施方案;2.根据政务院创办中国人民大学的决定,拟定了该校的实施计划;3.讨论了改革北京师范大学的方案,决定集中一批干部和有经验的教员编辑和改编中小学教科书;4.初步交流了新解放区进行政治思想教育的经验,讨论了如何正确执行“维持原校,逐步改造”的方针和争取、团结、改造知识分子的政策;5.讨论了关于私立学校的管理与改造的问题。  这次会议的另一个重要内容是明确了在建设新教育时对旧教育、老解放区教育及苏联教育的基本方针和态度,提出了建设新教育要以老解放区教育经验为基础,吸收旧教育某些有用的经验,借鉴苏联教育建设的先进经验。这使得《共同纲领》中规定的文教政策更加具体化,对新中国教育事业的发展具有重要的指导意义。  长期研究老解放区教育史的中央教育科学研究所宋荐戈副研究员分析说,之所以在这次会议上提出“以老解放区教育经验为基础”,是因为新中国的人民教育事业与老解放区的教育事业在性质上和指导思想上是一致的。老解放区的教育经验是马列主义和中国教育实际相结合的最初阶段的产物,但是,由于革命战争的特殊情况和农村的环境,它又有一定的局限性,如没有工业大城市,不可能开展现代自然科学教育,它更多的是进行以短期政治训练为主的干部教育。因此,新中国的人民教育不能局限于此,而是要在继承老解放区教育经验的基础上再上升、提高和发展。事实上,我们一直实行的思想政治教育、教育与生产劳动相结合、理论联系实际等都是在老解放区教育经验基础上逐渐完善和发展起来的。  宋荐戈说,“吸取旧教育某些有用的经验”这一点也很重要。在日中国,爱国的教育家和广大的教育工作者积累了宝贵的经验,这是人民的精神财富,理当继承和发扬。但是,日教育中的封建性、买办性的糟粕必须剔除。  这次全教会提出了“借鉴苏联教育建设的先进经验”,宋荐戈说,我国50年代的教育改革,基本上是以苏联的教育经验为模式的,这在当时历史条件下是必要的,也是有成绩的,对新中国教育制度的建立和发展产生了积极的影响。但后来的实践证明,我们学习苏联教育的盲目性很大,对世界其他国家的先进教育经验多有忽视,影响了我国教育事业的发展。  这次会议对尽快建立新民主主义的教育制度,提高人民的文化水平,推进社会主义建设起了很大作用。(本报记者 李曜明原载《中国教育报》1999年9月8日第2版)

中华民族要自强,中国的学术要进步,中国要和平崛起。这些都需要我们调整心态,在文化层面上自新,不要总是以被压迫者自居,听到批评就心跳加快,就出汗。我们要增强自信心,要有平和心态,“闻过则喜”。这才是一个学者应有的态度,这才是学术界应有的氛围,才是我们民族复兴的希望之所在。

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比如,面试官总会问“Tellmeaboutyourself。”(说说你自己)。难道他真的对你这个人那么感兴趣吗?难道他真的想听你那些琐碎的留学趣闻吗?他的真实问题是“WhyIshouldhireyou?”(我为什么要雇你?)。他也会问“Tellmethemostinterestingcaseyoueverhad。”(谈谈你接手过的最有趣的案子)。透过你的表述看出你对一个特定事件的处理能力,其实这个问题背后的含意是“Howsmartareyou?”(你有多聪明?)。他也会问“Whyyouquit?”(你为何跳槽?),而他的真正意图是“Howdoyouactinteamwork?”(你的团队精神怎样?)……由此可见,企业需要的人不是仅仅能在学历甚至留学背景等一些硬件地方胜出的人,而是能真正透过现象分析本质、足够聪明、足够优秀的人。

莱文:中国的大学这些年发生了很大的变化,很多大学正在建设一流的实验室,大学生的人数也在快速增长。不过,增长的速度有些太快了,我看到中国政府也在踩刹车。我看到,现在中国政府也在致力于创建世界一流大学,中国的一些大学也正在向这个方向迈进。

从这个演变过程中我们会发现,1987年到1997年的考研比较简单。1997年到2003年这几年是考研题目较难的几年,2004年我们国家高等教育发展出现了一个飞跃,为了适应新的形势,2004年开始以后,考研大纲所规定的出题难度基本上稳定在一个度上。虽然说从2004年到2009年,乃至于我们刚刚考完的2010年数学题目难度都有所变化,但是从2004年以来的考题,基本上变化的度都是在一定范围内。但是如果具体到2010年和2009年相比,一个很显然的特点是,由于2008、2009连续考了两个书上的定理,因此今年就没有出现书上这些定理的证明,但是把原来出的证明题转化成两个证明题,因此相对来说难度比2009年稍有提高。

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新华网华盛顿4月26日电(新华社记者杨晴川)《纽约时报》自1942年4月9日起每周对美国畅销书进行统计,而该报每周日推出的畅销书排行榜被视为美国最权威的畅销书排行榜。尽管上榜书籍和名次每周都有变化,但总的特点很明显:小说榜基本上是悬疑类作品的天下,而非小说榜则多为名人传记或作品。这从一个侧面折射了美国人的读书习惯、欣赏趣味以及价值取向。

作为一级地方政府,关注学生,关心这些未来建设者的学习,可以理解。但同时有关部门是否在走入另一个误区:知识必须纸上得来?才识只有校园获取?作为灾区的教师、学生,争分夺秒,珍惜光阴,也很值得赞赏。但问题是,“书声”之外,听听“风声”、“雨声”;“书本”之外,去翻阅一下社会、人生这本大书,以丰富知识,增长才干,不也很好吗?

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我想这个价格他们是不可能出售的,就起身准备走了。谁知,他们竟然爽快地答应了。这下,我不得不买了。于是,我第一次在夏天买了一件毛衣。但是,我觉得非常快乐,因为我喜欢在中国杀价。

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由布尔加斯市政府、中国驻保加利亚大使馆和索非亚孔子学院共同主办的“中国日”活动6月23日在保加利亚黑海港口城市布尔加斯举行。

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这次分流主要是将富余的初中教职工分流到小学去。去年寒假初步试点,5所初中的34名教职工被分流到小学。今年暑假,经过层层考评打分并公示,313名初中教职工被分流到了小学。记者在夏塘片和新市片的分流名单上看到,分流者并不都是年龄大和学历低者,有相当一部分还是全日制本科生。


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